Création d’un jeu numérique collaboratif visant le développement de compétences psychosociales chez des enfants porteurs de TSA : usage dans un cadre familial/scolaire, par Stéphanie CLAUDEL-VALENTIN

GTnum#EBEP
Intervention lors de la journée d'études
" Les apports des technologies numériques au développement et aux apprentissages des élèves
présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) "
Mercredi 14 septembre 2022, de 13h30 à 17h
à l'INSPÉ de Lorraine, site de Nancy-Maxéville
Maxéville - salle des conférences

Programme complet :
http://inspe.univ-lorraine.fr/sites/default/files/commun/docs/Recherche/22_JE_autisme-1409-INSPE-Lorraine.pdf

16h - 16h25 :
Création d’un jeu numérique collaboratif visant le développement de compétences
psychosociales chez des enfants porteurs de TSA : usage dans un cadre
familial/scolaire
Par Stéphanie CLAUDEL-VALENTIN (Maîtresse de Conférences en Psychologie, Université de Lorraine)

Au vu des difficultés de réciprocité sociale observées chez les enfants TSA et des difficultés
d’interaction et compréhension mutuelle au sein de leur famille/fratrie, un serious
game visant la reconnaissance des émotions et le développement de l’empathie
dans le cercle familial a été créé dans le cadre d’un partenariat entre l’Université
de Lorraine et le Centre Ressources Autisme de Lorraine. S’adressant initialement à
des familles dont l’enfant TSA est âgé entre 6 et 11 ans, sans déficience intellectuelle,
ce jeu interactif est en cours de test auprès d’usagers potentiels. Compte tenu
du mode collaboratif entre pairs qu’il sollicite, il sera question ici de discuter
d’une adaptation de l’outil en contexte scolaire dans une perspective d’inclusion.